| |
Merkmale |
Teilsegmente |
| 1. |
Ergebnisoffenes Lernen |
|
| 2. |
Selbstverantwortung des Lernenden |
|
| |
|
hier: konstruktivistischer Bildungsansatz |
| |
|
5 Lernstufen Modell nach Baumgartner/Payr |
| 3. |
Definiertes Lernfeld/ Lernziel |
|
| 4. |
Didaktik des virtuellen Lernens |
|
| |
|
Lehrer/Dozenten |
| |
|
Betreuer/Tutoren |
| |
|
Lernende |
| |
|
Lernphasenmodell (nach Döring, 1997) |
| |
|
Lernspirale |
| 5. |
Anreiz- und Motivationssystem |
|
| |
|
Thema mit persönlichem Erfahrungsbezug |
| |
|
Soziale und/oder wirtschaftliche Perspektive |
| |
|
Arbeitsplatzsicherung |
| |
|
Kooperatives Lernen |
| |
|
Abenteuerlernspielplatz |
| |
|
Toleranz gegenüber anderen konstruierten Wirklichkeiten |
| 6. |
Technischer, virtueller Rahmen |
|
| |
|
Lernarbeitsplatz |
| |
|
Tutorenarbeitsplatz |
| |
|
gemeinsame(r) Lernort(e) |
| |
|
Übungsräume/ Labors/ Simulation |
| |
|
Bibliothek/ Informationsgewinnung/ Speicherung |
| |
|
Treffpunkt(e) |
| |
|
Verwaltung |
| |
|
Datenschutz und Datensicherheit |
| |
|
Lernfortschrittskontrolle |
| |
|
Entwicklungsarbeitsplatz |
| |
|
Produktionsumgebung |
| |
|
Feedbacksystem Lerner - Wissensträger - Tutor |
| 7. |
Betreuungssystem |
|
| |
|
Lernen |
| |
|
Technik |
| |
|
Lehrer/Betreuer |
| 8. |
Qualitätskontrolle |
|
| |
|
Lehr- und Prüfungsstoff |
| |
|
Feadbacksystem |
| |
|
Lernfortschritt/Lernergebnis |
| |
|
Präsentationssystem |
| |
|
technisches Umfeld |
| 9. |
Projekt-/Termin-/Budgetplan |
|
| |
|
Copyright Jürgen Karad, Lohmar 2002 |
